Pour la parité et la lutte contre les stéréotypes de genre
En favorisant la parité
La parité signifie que chaque sexe est représenté à égalité dans notre institution.
C'est un instrument au service de l'égalité, qui consiste à assurer l'accès des femmes et des hommes aux mêmes opportunités, droits, occasions de choisir, conditions matérielles tout en respectant leurs spécificités.
C'est pourquoi, une attention toute particulière est donnée à Sainte Clotilde pour lutter contre une situation éducative contrastée : Les filles réussissent mieux que les garçons, mais n'ont pas les mêmes parcours scolaires.
Dès l'école primaire, les filles obtiennent de meilleurs résultats scolaires que les garçons. Elles redoublent moins, leur taux de réussite au diplôme national du brevet et au baccalauréat est plus élevé.
À la fin du collège, elles délaissent plus facilement les filières scientifiques et techniques.
Filles et garçons continuent à se conformer à ce qui est présenté comme leur domaine respectif de compétence dans les schémas socioprofessionnels fortement stéréotypés.
La parité en classe est le premier élément qui nous permet de lutter contre ces stéréotypes : les filles et les garçons s'inscrivant en 6ème dans notre établissement le sont à part égale. La constitution des classes et des groupes d'options n'échappe pas à cette règle.
Le travail sur l'orientation dès la classe de 4ème est un des éléments primordiaux qui nous permet de lutter efficacement contre ces stéréotypes de genre. Les élèves, en vie de classe, constitue sur l'année un dossier de "projet professionnel" dont une large partie est consacrée à la connaissance de soi. La découverte de domaines professionnels et de métiers arrive ensuite. L'objectif est de leur ouvrir un champ des possibles.
Une attention toute particulière est, en outre, donnée à Sainte Clotilde pour sensibiliser les élèves .
Le code de l'éducation rappelle que la transmission de la valeur d'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, se fait dès l'école primaire. Cette politique publique est une condition nécessaire pour que, progressivement, les stéréotypes s'estompent et que d'autres modèles de comportement se construisent sans discrimination sexiste ni violence. Elle a pour finalité la constitution d'une culture de l'égalité et du respect mutuel.
L’égalité filles-garçons est abordée au collège de manière explicite comme objet d’enseignement, notamment en enseignement moral et civique ou en vie de classe. Mais c'est avant tout une valeur intrinsèque du projet pédagogique de l'établissement et à ce titre, elle est défendue et garantie par l'institution elle même.
A la prévention s'ajoute donc un règlement clairement identifié contre les violences sexistes et le harcèlement.